目前我院在线教学如火如荼，老师们在各大教学平台化身“网络主播”，倾心打造精彩课堂。公外教研室全体老师也在用自己的智慧坚守教育职责，尽最大努力做到停课不停学。让我们一起走进她们的线上教学，感受“空中课堂”的教育温度。

一、线上教学 精心准备

虽然《大学英语二》这门课程在第四周开课，但从第一周开始，教学团队就开始集体备课和讨论，甚至互相试课，以饱满的热情迎接这个不同寻常的新学期。撸起袖子加油干，确保线上教学如期开课，成了每一位老师心中的唯一想法。人文科学系王水蓉主任通过微信群多次对线上教学工作进行详细部署，同时指出“开展线上教学绝不是应对疫情的权宜之计和短期行为，应将其视为未来线上线下混合式金课建设的前期实践”。

二、教学平台 合理选择

《大学英语二》这门课程是面向19级非英语专业学生开设的公共必修课程，本学期共有14名教师承担该门课程，学生人数达1900人。为保持学生的学习习惯，hold对课程的兴趣，形成良性的学习循环，教研室通过积极讨论，确定了继续以超星学习通为管理平台，再反复比较各大直播平台后，最终决定以QQ群课堂、企业微信为直播平台，同时拓展其他渠道，使用U校园APP和FiF口语训练APP，丰富教学内容。

三、教学方案 优化设计

为提高在线学习效率，王水蓉主任在超星学习通章节部分明确教学目的和要求，并将每一单元学习内容进行细化，帮助学生一目了然地知晓每一单元学习任务，这有利于知识的内化与建构。在资源建设上，教学团队老师已协作录制词汇讲解视频近100个，初步完成了与教材配套的词汇测试题库建设，所有资源由全体大学英语授课老师共享使用。此外，本学期还将课程思政融入大学英语教学中，充分挖掘该门课程所蕴含的思相政治教育元素，作为教材讲义必要章节，培养学生用英文讲好中国故事，传播好中国声音。在明确学习目标和整合现有教学资源后，《大学英语二》该门课程的教学方案是“录播线下自学+线上直播互动+老师线上指导”。

四、师生如约 线上见面

3月16日起按照教务办安排的课表时间，老师们陆续通过QQ、企业微信平台在线为学生直播授课。

1. 课前准备 --- 发布任务 收集疑问

在课前利用超星学习通平台发布学习任务，给定学习资料，抛出讨论话题，学生根据要求自主学习视频内容，做好学习笔记，阅读学习资料，响应老师话题，提出学习过程中的疑问。

2. 课中讲解 --- 利用平台功能 提高教学效果

离开了三尺讲台，没有了熟悉的黑板，线上教学过程中，老师们只能将电脑和手机配合使用。为提高线上学习的参与度，老师们使出浑身解数，充分利用平台的各种功能，与学生有效沟通。“签到”功能，既满足教学考勤要求，又增加课堂的工作效率；“屏幕分享”功能，将电子课本和整个板书过程展现给学生，让学生仿佛置身于课堂之中；“连麦”功能，通过实时的语音互动，提升直播课堂的互动性；“讨论”功能，设计讨论话题，学生在屏幕后面回答问题更加积极。线上教学的时间，一点儿也不比教室里面授轻松，因为线上教学一个半小时，线下需要数倍时间的教学设计。

3. 课后总结 --- 线上作业 反馈汇总

每节课后，老师们会通过超星学习通发布作业，学生通过线上测试对所学词汇加以巩固，后台可以随时监控学生完成进度并统计每个答题的正确率。老师们再通过分析收集数据，针对学生答错率较高的题目，再次进行细致讲解。学生还可以借助U校园APP和FiF口语训练APP反复播放听力材料和进行口语训练。

为了不断完善线上教学，在线上教学的第二周，部分老师在QQ群聊中与学生交流，向他们了解学习情况；部分老师制作调查问卷，发布给学生填写，获得反馈。另外，针对教学中出现的共性问题，全体老师也会开展线上讨论，集思广益，找出更好的解决办法。

疫情汹涌，难挡初心，线上教学对于老师们来说是新挑战，新课程，相信上下一心，共克时艰，一定能够全面落实在线教学目标任务，不断提高教学效果，凝聚力量，砥砺前行！